Français langue et Culture

L’expression du but
Évaluation

I- Dans les phrases suivantes, transformez le groupe infinitif en groupe nominal complément Circonstanciel de but.

• L'employé de l'EDF est venu réparer le compteur
• Les garçons se préparent pour partir.
• Sarah a des idées pour décorer sa chambre
• Marie a une excellente recette pour cuire le riz.
• Ce propriétaire se bat pour accroître son patrimoine.
• Le conseil municipal a pris des mesures pour diminuer le nombre d'accidents dans notre ville.
• Pour obtenir des renseignements complémentaires, renvoyez-nous le bon ci-dessous.

II- Dans ces phrases, transformez l'une des deux propositions indépendantes en infinitif complément de but.

• Philippe veut devenir un très bon cavalier : il prend des leçons d'équitation.
• Michel doit venir ; il veut écouter mon nouvel album.
• Hélène et Maria avaient couru tout le long du chemin ; elles craignaient de rater le train.
• Alain a peur de tomber : il avance lentement.
• Le plombier viendra demain, il réparera la fuite.
• Robert veut réussir son examen : il travaille avec ardeur.
• William marche à pas de loup : il craint de réveiller le bébé.
• Catherine tousse ; elle avait besoin de s'éclaircir la voix.

III- Dans la liste 2, choisissez, de manière satisfaisante. pour le sens, l'infinitif complément de but pouvant compléter chaque phrase de la liste 1.

Liste 1:

1- elle ne mange pas de pain ...
2- Martine ferme toutes les fenêtres ...
3- Kamal court cent mètres tous les matins ...
4- Nous allons au bois ...
5- Nous avons fait venir un jardinier ....
6- Ils cherchent un hôtel ....
7- Pierre et Sylvain vont au cinéma ...
Liste 2 :
a- de peur d'attraper froid
b- pour prendre l'air.
c- pour tondre la pelouse.
d- de crainte de grossir.
e- dans l'intention de se distraire.
afin de garder la forme
g- pour y passer leurs vacances.

IV- Choisissez une préposition, ou une locution prépositive, qui convienne pour exprimer le but dans chacune de ces phrases.

• Le conférencier n'a pas abordé ce sujet ... n'être pas compris.
• les enfants se préparent ... aller au zoo cet après-midi.
• Il s'est beacoup appliqué .... être récompensé.
• Ma grand-mère ne sort pas quand il neige ...glisser.
• Ils partent aux Antilles ... pour réaliser leur rêve.
• Il gare sa voiture sur le bas-côté de la route ... ne pas gêner la circulation.
• Il gare sa voiture sur le bas-côté de la route ... gêner la circulation.

V- Transformez en proposition subordonnée circonstancielle de but l'une des deux phrases composant les couples suivants
Exemple : Sylvain a ajouté une lampe ; il veut que l'on voie plus clair
Sylvain a ajouté une lampe pour que l'on voie plus clair.

• Jean-Claude s'est mis en colère ; il désire que nous fassions moins de bruit.
• Ses amis sont allés voir Laura ; ils craignaient qu'elle ne s'ennuie toute seule.
• Je leur ai écrit : j'aimerais qu'ils viennent pour les vacances.
• On aménagera la maison : on voudrait qu'l soit plus agréable d'y vivre.
• Nous nous battons ; nous ne voulons plus de guerres.
• Dépêche-toi de finir ; nous devons partir.
• Tiens-moi l'échelle ; il ne faudrait pas que je tombe.

VI- Pour chacune de ces phrases, choisissez la conjonction, ou la locution conjonctive, qui vous semble convenir le mieux pour introduire une proposition subordonnée circonstancielle de but. Plusieurs solutions sont possibles.

• Toutes les précautions sont prises .... il y ait moins d'accidents cette année.
• Il viendra de bonne heure ... nous partions sans lui.
• Tu devrais laver les carreaux ... l'on voie clair !
• Peux-tu me prêter ta voiture .... j'aille me promener un peu ?
• Ils se sont cachés dans cette cave ... on ne les trouve pas.
• Elle ne parle pas fort .... on ne l'entende pas.
• Approche ... je te voie mieux.

Casse-tête
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VII- Pour les phrases suivantes, sauriez-vous donner la fonction des groupes introduits par POUR ? (Ce ne sont pas tous des buts !)

• Michel a été puni pour n'avoir pas été sage.
• Pour paresseux que tu sois tu n'en es pas moins un bon ami.
• Les cousins viendront nous voir pour Pâques.
• Jean-Jacques a mis un costume neuf pour être élégant.
• Ne me prends pas pour ce que je ne suis pas.
• Ne prends pas ce stylo pour dessiner.
• Maman a emmené Claude chez le dentiste.
• Il dit toujours une chose pour une autre.
• Pour Pierre, ce fut une belle aventure.

VIII- Les relatives au subjonctif peuvent exprimer le but ou la conséquence. Il est souvent difficile de les distinguer, essayez de le faire pour les phrases suivantes.

• Mes parents cherchent une entreprise qui leur construise une maison solide.
• J'aimerais avoir un ami qui me comprenne.
• Pour partir en vacances, nous choisirons un itinéraire qui ne soit pas encombré.
• Cet animal abondonné a besoins de braves gens qui le recueillent et le nourrissent.
• Les élèves désirent des professeurs qui aient de la patience.
• Les derniers sondage srévèlent que les électeurs souhaitent un gouvernement qui enraye le chômage.
• Nous voulons monter une affaire qui prenne vite de l'extension.

XIX. Justifiez, par une analyse logique, les sens différents que prennent ces phrases selon les contextes.

• Il parle beaucoup pour qu'on le comprenne ! (trois sens)
• Il ne suit pas son régime pour maigrir ... (trois sens).