L’expression du but
Évaluation
I- Dans les phrases suivantes, transformez le groupe infinitif en groupe nominal complément Circonstanciel de but.
- L'employé de l'EDF est venu réparer le compteur
- Les garçons se préparent pour partir.
- Sarah a des idées pour décorer sa chambre
- Marie a une excellente recette pour cuire le riz.
- Ce propriétaire se bat pour accroître son patrimoine.
- Le conseil municipal a pris des mesures pour diminuer le nombre d'accidents dans notre ville.
- Pour obtenir des renseignements complémentaires, renvoyez-nous le bon ci-dessous.
II- Dans ces phrases, transformez l'une des deux propositions indépendantes en infinitif complément de but.
- Philippe veut devenir un très bon cavalier : il prend des leçons d'équitation.
- Michel doit venir ; il veut écouter mon nouvel album.
- Hélène et Maria avaient couru tout le long du chemin ; elles craignaient de rater le train.
- Alain a peur de tomber : il avance lentement.
- Le plombier viendra demain, il réparera la fuite.
- Robert veut réussir son examen : il travaille avec ardeur.
- William marche à pas de loup : il craint de réveiller le bébé.
- Catherine tousse ; elle avait besoin de s'éclaircir la voix.
III- Dans la liste 2, choisissez, de manière satisfaisante. pour le sens, l'infinitif complément de but pouvant compléter chaque phrase de la liste 1.
Liste 1:
1- elle ne mange pas de pain ...
2- Martine ferme toutes les fenêtres ...
3- Kamal court cent mètres tous les matins ...
4- Nous allons au bois ...
5- Nous avons fait venir un jardinier ....
6- Ils cherchent un hôtel ....
7- Pierre et Sylvain vont au cinéma ...
Liste 2 :
a- de peur d'attraper froid
b- pour prendre l'air.
c- pour tondre la pelouse.
d- de crainte de grossir.
e- dans l'intention de se distraire.
afin de garder la forme
g- pour y passer leurs vacances.
IV- Choisissez une préposition, ou une locution prépositive, qui convienne pour exprimer le but dans chacune de ces phrases.
- Le conférencier n'a pas abordé ce sujet ... n'être pas compris.
- les enfants se préparent ... aller au zoo cet après-midi.
- Il s'est beacoup appliqué .... être récompensé.
- Ma grand-mère ne sort pas quand il neige ...glisser.
- Ils partent aux Antilles ... pour réaliser leur rêve.
- Il gare sa voiture sur le bas-côté de la route ... ne pas gêner la circulation.
- Il gare sa voiture sur le bas-côté de la route ... gêner la circulation.
V- Transformez en proposition subordonnée circonstancielle de but l'une des deux phrases composant les couples suivants
Exemple : Sylvain a ajouté une lampe ; il veut que l'on voie plus clair
Sylvain a ajouté une lampe pour que l'on voie plus clair.
- Jean-Claude s'est mis en colère ; il désire que nous fassions moins de bruit.
- Ses amis sont allés voir Laura ; ils craignaient qu'elle ne s'ennuie toute seule.
- Je leur ai écrit : j'aimerais qu'ils viennent pour les vacances.
- On aménagera la maison : on voudrait qu'l soit plus agréable d'y vivre.
- Nous nous battons ; nous ne voulons plus de guerres.
- Dépêche-toi de finir ; nous devons partir.
- Tiens-moi l'échelle ; il ne faudrait pas que je tombe.
VI- Pour chacune de ces phrases, choisissez la conjonction, ou la locution conjonctive, qui vous semble convenir le mieux pour introduire une proposition subordonnée circonstancielle de but. Plusieurs solutions sont possibles.
- Toutes les précautions sont prises .... il y ait moins d'accidents cette année.
- Il viendra de bonne heure ... nous partions sans lui.
- Tu devrais laver les carreaux ... l'on voie clair !
- Peux-tu me prêter ta voiture .... j'aille me promener un peu ?
- Ils se sont cachés dans cette cave ... on ne les trouve pas.
- Elle ne parle pas fort .... on ne l'entende pas.
- Approche ... je te voie mieux.
Casse-tête
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VII- Pour les phrases suivantes, sauriez-vous donner la fonction des groupes introduits par POUR ? (Ce ne sont pas tous des buts !)
- Michel a été puni pour n'avoir pas été sage.
- Pour paresseux que tu sois tu n'en es pas moins un bon ami.
- Les cousins viendront nous voir pour Pâques.
- Jean-Jacques a mis un costume neuf pour être élégant.
- Ne me prends pas pour ce que je ne suis pas.
- Ne prends pas ce stylo pour dessiner.
- Maman a emmené Claude chez le dentiste.
- Il dit toujours une chose pour une autre.
- Pour Pierre, ce fut une belle aventure.
VIII- Les relatives au subjonctif peuvent exprimer le but ou la conséquence. Il est souvent difficile de les distinguer, essayez de le faire pour les phrases suivantes.
- Mes parents cherchent une entreprise qui leur construise une maison solide.
- J'aimerais avoir un ami qui me comprenne.
- Pour partir en vacances, nous choisirons un itinéraire qui ne soit pas encombré.
- Cet animal abondonné a besoins de braves gens qui le recueillent et le nourrissent.
- Les élèves désirent des professeurs qui aient de la patience.
- Les derniers sondage srévèlent que les électeurs souhaitent un gouvernement qui enraye le chômage.
- Nous voulons monter une affaire qui prenne vite de l'extension.
XIX. Justifiez, par une analyse logique, les sens différents que prennent ces phrases selon les contextes.
- Il parle beaucoup pour qu'on le comprenne ! (trois sens)
- Il ne suit pas son régime pour maigrir ... (trois sens).