Français Langue et Culture

Classe de Troisième
Étude de la langue : grammaire, orthographe, lexique

ANALYSE DE LA PHRASE

Prérequis
- la phrase verbale/non verbale ;
- la phrase simple (un seul noyau verbal) ;
- les quatre types de phrase (déclarative, interrogative, injonctive, exclamative) ;
- la phrase affirmative/ la phrase négative ;
-l'interrogation totale et l'interrogation partielle (marques écrites et orales) ;
- initiation à la phrase complexe (plusieurs noyaux verbaux).
- la phrase complexe : la coordination et la juxtaposition ; la subordination (repérer la principale et les subordonnées) ;
- les propositions subordonnées relatives et les propositions subordonnées conjonctives (première approche : les distinguer selon que le subordonnant a ou n'a pas de fonction dans la subordonnée qu'il introduit) ;
- la subordonnée interrogative indirecte (totale ou partielle) ;
- le discours rapporté : le discours direct.
-les propositions subordonnées circonstancielles de temps
(antériorité, simultanéité, postériorité) ;
- les propositions subordonnées circonstancielles de cause, de
conséquence, de but ;
- les propositions subordonnées circonstancielles de comparaison ;
- le discours rapporté : le discours indirect (initiation).
À étudier
- les propositions subordonnées circonstancielles de concession et d'opposition ;
- les propositions subordonnées circonstancielles de condition (incluant si et le système hypothétique) ;
- les discours rapportés : discours direct, indirect ; initiation au discours indirect libre.

CLASSES DE MOTS
Prérequis
- le nom et ses déterminants : les articles, indéfinis, définis, partitifs ; distinction entre des article indéfini, des article défini contracté ; du article partitif, du article défini contracté ; le déterminant possessif ; le déterminant démonstratif ;
- le verbe (savoir l'analyser en donnant son infinitif, son groupe, son temps, son mode, sa personne ; cette analyse se complexifiera au fur et à mesure que la connaissance du verbe sera approfondie) ;
- les pronoms : les pronoms personnels (leurs formes et leurs fonctions ; distinction entre la, les déterminants et pronoms) ; les pronoms possessifs ; les pronoms démonstratifs ;
- l'adjectif qualificatif (il s'ajoute au nom pour le qualifier, s'accorde en genre et en nombre avec le nom qu'il qualifie).
- les mots exprimant les degrés de l'adjectif (degrés d'intensité, comparatif et superlatif) ;
- les mots exprimant la négation (y compris la négation exceptive ne...que) ;
- les mots exprimant l'interrogation ;
- les conjonctions de coordination ;
- les prépositions (introduisant un complément de verbe, de nom, d'adjectif, ou un complément circonstanciel ; les multiples emplois de de et à) ;
-les pronoms relatifs.
- les déterminants indéfinis et les pronoms indéfinis : quantifiants
(quantité nulle, égale à un, pluralité) ; non quantifiants ;
- les mots exclamatifs, les interjections, les onomatopées ;
- les adverbes (repérage du suffixe -ment ; les adverbes modifiant le
sens d'un verbe, d'un adjectif, d'un autre adverbe, de toute la phrase).
À étudier
- les conjonctions de subordination (révision de toutes les valeurs circonstancielles, différence entre que et les autres conjonctions, relations sémantiques établies par les conjonctions de subordination) ;
-que : révision de ses différentes classes grammaticales (pronom interrogatif, relatif, adverbe, conjonction de subordination, « béquille » du subjonctif).

FONCTIONS
Prérequis
- le sujet du verbe (le groupe nominal et le pronom ; le sujet déplacé ou inversé) ;
- les compléments d'objet du verbe (direct, indirect, second) ;
- les groupes nominaux compléments circonstanciels (mobiles et supprimables, valeurs de moyen et de manière, de temps et de lieu) ;
- l’épithète ;
-l'attribut du sujet ; (distinction attribut / complément d’objet direct).
- le groupe nominal et ses expansions (complément du nom, subordonnée relative);
- les groupes nominaux compléments circonstanciels de cause, de but, de conséquence, de comparaison ;
- le complément d'agent.
- l'apposition (sa proximité avec l'attribut, son détachement).
À étudier
- l'attribut du COD (sa distinction d'avec l'épithète : son extériorité par rapport au groupe nominal COD ; les verbes qui l'introduisent) ;
- les groupes nominaux compléments circonstanciels de condition, d’opposition et de concession.

NOTIONS DE CONJUGAISON
Prérequis
- l'infinitif et les trois groupes verbaux ;
-l'indicatif (temps simples et temps composés ; y compris le conditionnel) : étude systématique, avec décomposition des formes en éléments ;
-l'impératif.
- le subjonctif présent ;
- la voix active et la voix passive.
- les verbes transitifs (direct, indirect) et intransitifs, les verbes attributifs ;
- la forme pronominale (les verbes essentiellement pronominaux ; les verbes mis à la forme pronominale de sens réfléchi, réciproque, passif) ;
- la forme impersonnelle (les verbes essentiellement impersonnels, les verbes mis à la forme impersonnelle) ;
- analyse complète du verbe (infinitif, groupe, temps, mode, personne, voix, forme) ;
- le subjonctif dans les propositions indépendante ou principale (valeur de souhait ou de prière, et remplacement de l’impératif à certaines personnes) ;
- le subjonctif dans les propositions subordonnées conjonctives introduites par que (après un verbe de souhait, de volonté ou de sentiment).
À étudier
- le subjonctif passé ; aperçu des temps du passé ; mémorisation d’au-moins la troisième personne du singulier de l’imparfait ;
- le subjonctif dans les subordonnées relatives ;
-le subjonctif en proposition subordonnée circonstancielle (concession, condition, cause niée, but, temporelles du type avant que) ;
- le conditionnel : (approfondissement) emploi temporel de futur du passé, emploi modal dans le système hypothétique (valeurs de potentiel/irréel du présent, irréel du passé) ;
- les périphrases verbales (aller + infinitif, venir de + infinitif, faire + infinitif, laisser + infinitif, devoir + infinitif).

INITIATION A LA GRAMMAIRE DE TEXTE
les connecteurs spatiaux (dans la description), temporels (dans le récit) et argumentatifs.
- les reprises anaphoriques ;
- thème (ce dont on parle) et propos (ce qu'on dit sur le thème) ;
- l'emphase (mise en valeur du thème par son détachement, mise en valeur du propos par le présentatif).

INITIATION A LA GRAMMAIRE DE L'ÉNONCIATION
Prérequis
- la définition et les composantes de la situation d'énonciation (qui parle à qui, quand et où ? Le repérage par rapport au moi-ici maintenant) ;
- le fonctionnement des pronoms personnels par rapport à la situation d'énonciation (première et deuxième personnes engagées dans la situation d'énonciation, troisième personne absente de la situation d'énonciation).
À étudier
- les mots qui prennent sens dans la situation d'énonciation (les embrayeurs) ;
-les mots renvoyant à l'énonciateur, à ses sentiments, à ses croyances (les modalisateurs) ;
- initiation à l'implicite (les présupposés et les sous-entendus).

ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE
Prérequis
- les accords dans le groupe nominal (l’adjectif, le déterminant, le nom) ;
- l’accord simple sujet-verbe et sujet-attribut ;
- l’accord du participe passé avec être et avoir (cas simples) ;
- la morphologie du verbe à l’indicatif : 1 , 2 et 3 groupes, en lien avec les conjugaisons du programme (les verbes morphologiquement réguliers) ;
- les pluriels en -aux, -eux, -oux ;
- la ponctuation : les divers points, la virgule, les guillemets, les parenthèses, les tirets.
- l’accord du participe passé des verbes avec les auxiliaires être et avoir (cas complexes, à l’exclusion des verbes pronominaux) ;
- les verbes du premier groupe présentant des particularités orthographiques (verbes en -cer / -ger / -eler / -eter / -yer…) ;
- la morphologie de certains verbes irréguliers : aller, asseoir, dire, faire, savoir, vouloir…
- les adjectifs qualificatifs de couleur.
- les accords complexes sujet-verbe ;
- les verbes du troisième groupe présentant des particularités orthographiques (verbes en -dre /-tre…) ;
-la morphologie de quelques verbes très usités : pouvoir/devoir/valoir/paraître…
- les déterminants numéraux ;
- le pluriel des noms composés ;
-nul, tel, tel quel, quel.

À étudier
- l’accord de l’attribut du COD ;
- le participe présent et l’adjectif verbal ;
- le participe passé suivi d’un infinitif ;
- l’accord du participe passé des verbes pronominaux ;
- l’accord du participe passé d’un verbe impersonnel ;
- l’orthographe et l’accord de demi, leur, même, quelque(s), quel(s) que, quelle(s)...que, tout.

ORTHOGRAPHE LEXICALE
Prérequis
- les signes auxiliaires : tréma, apostrophe, trait d’union ;
- l’accentuation de e ;
- majuscule ou minuscule.
- les principales prépositions ;
- les préfixes et suffixes usuels d’origine latine ;
- les préfixes usuels d’origine grecque.
- les familles régulières de mots ;
- les séries préfixales : bi(s)-, dé(s)-, sous-, trans-, con-...
- les séries suffixales : finales en -oir/-oire ; -ette/-ète ; -otte/-ote…
- les séries suffixales : l’adverbe en -ment.
À étudier
- le doublement des consonnes ;
-les familles de mots irrégulières (donner/donateur, nommer/nominal,…) ;
- les dérivés des mots en - ion (attention, suspension,…).

HOMOPHONES
Prérequis
- distingués par l’accent : à/a ; la/l’a/l’as/là ; des/dès, sur/sûr ; mur/mûr; ou/où ; ça/çà ; …
- autres : et/est ; mais/mes ; on/ont ; ce/se ; ces/ses ; son/son ; sans/s’en ; dans/d’en ; peu/peut ; l’ai/les ; on/on n’ ; quant/quand/qu’en ; plus tôt/plutôt ; près/prêt ; ni/n’y ; si/s’y/ci…
À étudier
- distingués par l’accent : du/dû, cru/crû…
- autres : quoique/quoi...que ; quel(le) / qu’elle, quelque / quel…que…

DOMAINES LEXICAUX
vocabulaire des genres et registres littéraires (l’écriture de soi, le tragique) ;
- vocabulaire de l’argumentation ;
-vocabulaire du raisonnement (conséquence, opposition et concession) ;
- vocabulaire abstrait (concepts et notions).

NOTIONS LEXICALES
Prérequis
- formation des mots : radical, préfixation, suffixation, composition, dérivation, familles de mots, initiation à l’étymologie ;
- sens propre et sens figuré ;
- niveaux de langue ;
- reprises et substituts du nom (en lien avec l’étude des classes grammaticales : les noms et pronoms) ;
- synonymie, antonymie, paronymie.
- polysémie ;
- sens propre et sens figuré ;
- figures de style (comparaison et métaphore : initiation) ;
- histoire des mots ;
- mots génériques / mots spécifiques.
- figures de style : antithèse, procédés de l’ironie, hyperbole (en lien
avec l’étude grammaticale de l’emphase).
À étudier
- dénotation et connotation ;
- modalisation (en lien avec l’étude grammaticale des modalisateurs) ;
- notion d’implicite ;
- termes évaluatifs (péjoratifs et mélioratifs).